O comprometimento, juntamente com a família, na formação plena da criança e do jovem.
O desenvolvimento de relações intrapessoais e interpessoais saudáveis, coerentes com os princípios filosóficos da Escola, favorecendo o respeito para com a pessoa humana, o Estado, a família e os diferentes grupos sociais e étnicos.
O desenvolvimento de competências básicas para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica, em níveis mais elevados.
O exercício consciente da cidadania, mediante a integração do aluno no contexto em que vive e convive, através da construção coletiva do saber, sustentada em projetos interdisciplinares contextualizados, rumo à concretização da utopia social da Escola.
A ampliação e aperfeiçoamento dos conhecimentos, experiências e habilidades, fundamentos do desenvolvimento das competências básicas para enfrentar os desafios da vida e agir positivamente no mundo.
O conhecimento e cuidado com o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e a saúde coletiva.
A observação e a análise de fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as necessidades e as oportunidades de atuar de modo reativo e propositivo para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.
Suprir a organização regular de ensino do 6º ao 9º ano do Ensino fundamental a adolescentes e adultos, que não tenham seguido ou concluído seus estudos em idade própria.




Da gestão democrática, que promove e fortalece a construção de uma escola cidadã.
Do currículo interdisciplinar – significativo e contextualizado.
Da ação autônoma (ativa e interessada) do aluno.
Da educação ética, de respeito à dignidade humana e da convivência saudável.
Da formação da atitude ecológica de preservação do meio.
Do desenvolvimento integral do educando – fazer – conviver – ser.
Da valorização do patrimônio histórico-cultural do município.
Do trabalho em equipe.
Da criatividade e do posicionamento crítico, na transformação qualitativa do contexto.